‘Το μέλλον των λαών της Μεσογείου’
Επίσκεψη του 2ου Γυμνασίου Χίου στο Iskenderun της Τουρκίας
Ομάδα καθηγητών του 2ου Γυμνασίου επισκέφθηκε το σχολείο Bekbele στο Iskenderun της Τουρκίας, στα πλαίσια του προγράμματος Comenius I – Σχολικές Συμπράξεις με θέμα ‘Το μέλλον των λαών της Μεσογείου’. Το πρόγραμμα έχει διάρκεια δύο χρόνια.
Θέμα του προγράμματος: Σύμφωνα με τα Ηνωμένα Έθνη οι ανθρώπινες δραστηριότητες θα επιφέρουν μία νέα παραθαλάσσια πόλωση στις ακτές της Μεσογείου,33 εκατομμύρια αστοί επιπλέον ,135 εκατομμύρια αναμενόμενοι τουρίστες , τριπλασιασμός των αποβλήτων ,απόρριψη μη επεξεργασμένων λυμάτων ,μεγάλη αύξηση της ναυσιπλοΐας και των εξοπλισμών,500αναμενόμενα…200 χιλιόμετρα τεχνητών ακτών επιπλέον 40% σήμερα 50%αύριο….Τελικά αυτή η εύθραυστη περιοχή (οικοσύστημα) θα υποστεί τις συνέπειες που θα προκληθούν από την κλιματική υπερθέρμανση .Για να μελετήσουμε αυτές τις μεταβολές θα απαντήσουμε στις ακόλουθες ερωτήσεις: Ποιοι είναι οι παράκτιοι κάτοικοι; με τι ασχολούνται ;ποιες θα είναι οι ανθρώπινες επιδράσεις σ’αυτό το εύθραυστο περιβάλλον ; που θα δραστηριοποιηθούμε ;πως θα οργανώσουμε αυτόν τον κοινό χώρο; ποιες θα είναι οι σύγχρονες μεγάλες διακυβεύσεις;
Γενικοί στόχοι: Αυτό το πρόγραμμα έχει στόχο να δημιουργηθούν σχέσεις φιλίας και συνεργασίας μεταξύ των εταίρων με διαφορετικούς πολιτισμούς ώστε να ευνοηθούν μελλοντικές προσεγγίσεις. Να συνεισφέρουμε στην Ευρωμεσογειακή άποψη όντας ευαίσθητοι στις επιδράσεις των ανθρωπίνων παραγωγικών δραστηριοτήτων, συνειδητοποιημένοι για τα κοινά συμφέροντα, καταλαβαίνοντας ότι μόνο μια κοινή Ευρωπαϊκή πολιτική μπορεί να δουλέψει προς το συμφέρον όλων και να επιφέρει την ανάπτυξη που είναι και ευχή όλων
Ειδικοί στόχοι :Ανάπτυξη επιστημονικών διαβημάτων μέσω:
-Μελέτη διεθνών επιστημονικών προγραμμάτων για την αναζήτηση πληροφοριών για τις επιδράσεις των ανθρωπίνων δραστηριοτήτων στα νησιά και τα μεσογειακά παράλια.
-Δημιουργία πιθανών αναπτυξιακών θαλάσσιων και παραθαλασσίων δραστηριοτήτων .
-Για να επαληθεύσουμε αυτές τις αρχές θα χρησιμοποιήσουμε όλα τα εργαλεία που έχουμε στη διάθεση μας. Θα αναπτύξουμε τα γεωγραφικά διαβήματα με:
-Κατασκευή χαρτών του μεσογειακού χώρου να συγκεντρωθούν σε έναν άτλαντα.
-Κατασκευή σχημάτων που περιγράφουν την αφομοίωση αυτού του μεσογειακού χώρου στην παγκοσμιοποίηση.
Θα αναπτύξουμε τις δημογραφικές πρακτικές με:
-Προγραμματισμό μιας εκμάθησης που σκοπεύει στη ιεράρχηση των πληροφοριών που έχουν αποκτηθεί ,στην εκλαΐκευση τους και στη συνέχεια στην δημοσίευση και σε μία έκδοση που θα πραγματοποιηθεί με τίτλο «Μεσογειακό Μέλλον» στις 5 γλώσσες του προγράμματος.
Θα αναπτύξουμε τις πρακτικές του πολίτη με:
-Την ικανότητα να ορισθούν οι κανόνες οργάνωσης αυτού του κοινού χώρου των παράκτιων κατοίκων και να εκτεθούν οι κανόνες παρέμβασης των κρατών σε καταστάσεις δυσκολίας.
-Να μυηθούν οι « ευρωμεσόγειοι» νέοι για να καθοδηγήσουν έρευνες για πιθανές λύσεις ως προς τα προβλήματα των παρακτίων, και τελικά με
-Την ικανότητα να αναγνωρισθούν οι μεγάλες διεθνείς διακυβεύσεις .
Θα αναπτύξουμε την επικοινωνία σε ξένες γλώσσες για να ενισχύσουμε και να σταθεροποιήσουμε τις γλωσσολογικές δεξιότητες ,να εμπλουτίσουμε την γλωσσική κληρονομιά των μαθητών τελειοποιώντας τις δυνατότητες έκφρασης τους.
Θέματα και προβλήματα που θίγονται:
Με την αναδόμηση και μετά με την κατάταξη διεθνών επιστημονικών εκδόσεων τύπου και διαδικτύου που θα πραγματεύονται τις επιδράσεις που ο άνθρωπος επιφέρει και θα επιφέρει στην Μεσόγειο ,οι μαθητές θα μελετήσουν:
Ι Το φυσικό Πλαίσιο
-Η θάλασσα και το περιβάλλον της, οι εξελίξεις και η υπερθέρμανση και οι συνέπειες στις ακτές και στα νησιά.
-Αξιολόγηση των σεναρίων της πιθανής εξέλιξης της ακτογραμμής και οι επιδράσεις τους
ΙΙ Η οργάνωση αυτού του κοινού χώρου
-Η οργάνωση αυτού του κοινού χώρου στους παράκτιους κατοίκους,διεθνείς συμφωνίες, θαλάσσιες ζώνες, κανόνες ναυσιπλοΐας
-Η δράση του κράτους της θάλασσας: Αποστολές ,εναέρια επιτήρηση ,θαλάσσιες παρεμβάσεις
-Η ικανότητα να διακρίνονται οι μεγάλες διεθνείς διακυβεύσεις αυτού του χώρου που εποφθαλμιάται από τις εφαρμογές των τρεχουσών πολιτικών συμμαχιών (Ε.Ε)στρατιωτικών (ΝΑΤΟ) και τις συνέπειες τους.
-Επισκέψεις σε τελωνεία, μαρίνες, φάρους, Υπουργεία Ναυτιλίας, Αεροπορικές βάσεις ,ναύσταθμους.
-Οι οδηγίες της Ε.Ε. για τα μεσογειακά κράτη.
ΙΙΙ Ανθρώπινη παρέμβαση
-Που βρίσκονται οι άνθρωποι ,που οδηγούνται;
-Το πρόβλημα της γήρανσης του πληθυσμού του Βορρά και οι συνέπειες που αυτό επιφέρει: συντάξεις αρρώστιες . Με την χρήση στατιστικών πινάκων πληροφοριών θα μελετήσουν τα φαινόμενα αυτά και θα μάθουν να κατασκευάζουν γραφικές παραστάσεις γι’αυτό.
-Καταμέτρηση και ταυτοποίηση των ρευμάτων των ανθρώπων (τουριστών ,παράνομων μεταναστών
πλοίων, εμπορευμάτων και κεφαλαίων που διακομίζονται) και να προτείνουμε την ανάπτυξη νέων κέντρων, τουριστικών προγραμμάτων θαλάσσιων και εναέριων δρόμων.
-Η οικονομική ανάπτυξη, η αγορά εργασίας και η εξέλιξη των επαγγελμάτων των παράκτιων κατοίκων.
-Με την κατασκευή διαγραμμάτων θα περιγράψουν την ένταξη των μεσογειακών χωρών στην παγκοσμιοποίηση .
ΙV Αστικοποίηση των παραλίων
– Η αστικοποίηση που θα εξαπλωθεί στο Βορρά, το δεύτερο κύμα της αστικοποίησης των παραλίων ,η αστική έκρηξη στις ακτές του Νότου και της Ανατολής ,η άναρχη δόμηση του χώρου…
-Γ’αυτό θα έχουμε την υποστήριξη και την βοήθεια του Plan Bleu (Ηνωμένα Έθνη) και θα εκπονήσουμε πολλούς πίνακες με πληροφορίες κατάλληλους για την μελέτη του θέματος μας.
-Θα συστηματοποιηθούν τρόποι διατύπωσης και επαλήθευσης της έρευνας.
-Οικονομικές δραστηριότητες που συνδέονται με την αστικοποίηση: εργοστάσια αφαλάτωσης , δεξαμενές καυσίμων ,επεξεργασία σιδήρου ……..
V Επιδράσεις ανθρώπινης δραστηριότητας
-Θίγονται τα προβλήματα πρόσβασης στο πόσιμο νερό, στην οικονομία νερού. στην εξυγίανση, στη διαχείριση των λυμάτων, στην ποιότητα του αέρα.
-Να εκπαιδευτούν οι «ευρωμεσόγειοι νέοι»στον χειρισμό των ερευνών για πιθανές λύσεις απέναντι στα ακόλουθα προβλήματα:μόλυνση, οικονομία, ενέργεια, διάβρωση ακτών, νέα επαγγέλματα.
Μια ειδική προσέγγιση
-Κάθε φορά που αυτό θα είναι δυνατό μια δυάδα και ίσως τριάδα διδασκόντων θα παρεμβαίνουν ταυτόχρονα στην τάξη :Παράδειγμα, μαθηματικά /γεωγραφία όπου τα μαθηματικά χρησιμεύουν για να εξηγούν τις γραφικές παραστάσεις και τους χάρτες. Βιολογία /μαθηματικά αλληλοσυμπληρώνονται ,όταν η γεωγραφία διδάσκεται στα Αγγλικά εξηγώντας τις στατιστικές του ΟΗΕ ,ή ακόμα καλλιτεχνικά με Ιταλικά ή Ισπανικά για την ανάλυση του Μεσογειακού τύπου.
-Θα παρακολουθήσουμε αν είναι δυνατόν μαζί με τους μαθητές μας συζητήσεις με πανεπιστημιακούς και ερευνητές για το κλίμα ,την γεωγραφία, την αστικοποίηση, το δημογραφικό πρόβλημα και θα δουλέψουν μαζί με το «Γαλάζιο Πρόγραμμα» (ΟΗΕ και Μεσόγειος)και τα μεσογειακά Πανεπιστήμια.
-Η χρήση του διαδικτύου θα γίνει με συστηματικό τρόπο Medpol ,και ΟΗΕ
-Ο συντονιστής σε κάθε ίδρυμα θα είναι ο σύνδεσμος στις παιδαγωγικές ,εκπαιδευτικές ,διοικητικές και διευθυντικές ομάδες .Θα εξασφαλίζει την σύνδεση μεταξύ των συναδέλφων εκτός προγράμματος και των γονέων των μαθητών με τους οποίους θα πραγματοποιούνται δύο συμβουλευτικές συναντήσεις το χρόνο.
Αυτή ήταν η πρώτη προγραμματισμένη συνάντηση. Η δεύτερη θα γίνει στο νησί μας στις αρχές του Μάη. Το 2009-2010 έχουν προγραμματιστεί τρεις ακόμα συναντήσεις. Το Νοέμβριο στη Σικελία, τον Φεβρουάριο στην Ισπανία και τον Μάιο στη Γαλλία. Εκτός από το σχολείο μας στο πρόγραμμα συμμετέχουν το College Port Lympia Nice από τη Νίκαια της Γαλλίας (που είναι και το συντονιστικό σχολείο), το IES 1ο Libertas από την Torevellia της Ισπανίας και το Lyceo Luccio Piccollo από το Capo d’ Orlando της Σικελίας.
Την ομάδα του σχολείου μας αποτελούν οι: Θεοδωροπούλου Ευσταθία (υπεύθυνη προγράμματος), ο Κρουσουλούδης Νίκος (υπεύθυνος ηλεκτρονικής υποστήριξης), ο Μαυρογιάννης Φώτης και η Μηλιάδη Κυριακή (υπεύθυνοι επικοινωνίας) και η διευθύντρια Πασσάδη Αθηνά (υπεύθυνη ιστορικών στοιχείων και διεθνών συμφωνιών).
Όλα τα πρακτικά και οι εργασίες του προγράμματος εμφανίζονται στην ιστοσελίδα μας στο διαδύκτιο με τίτλο www.lendemainsmediterranees.com
Θερμές ευχαριστίες στο Μαστίχα Shop και στο Mastic Spa για την προσφορά τους στο ταξίδι μας.
