ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ στη δίνη των ιδιαίτερων…
Γράφει η ΜΑΡΙΝΑ ΠΟΛΛΑΤΟΥ
7/11/2007
Η παραπαιδεία έχει… ονοματεπώνυμα και οι μαθητές βρίσκονται ένα βήμα πριν τα αποκαλύψουν. Διότι οι καταληψίες, τα παιδιά όλων μας, δηλώνουν αγανακτισμένα από συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς, που χρησιμοποιούν το δημόσιο σχολείο προς άγρα ιδιαίτερων μαθημάτων. Η κορφή του παγόβουνου «φάνηκε» το μεσημέρι της Δευτέρας, όταν προφορικά μαθητές δύο λυκείων, απ’ τα πλέον καλύτερα σε επιδόσεις σχολείων της Μυτιλήνης, ιεράρχησαν ως πρώτο αίτημα για τις καταλήψεις, να σταματήσουν τα ιδιαίτερα που τους παραδίδονται από καθηγητές των ίδιων των σχολείων τους. Η συνέχεια αναμένεται να υπάρξει σε γραπτό υπόμνημα που ομοίως θα έχει το θέμα της παραπαιδείας ως κυρίαρχο προς αντιμετώπιση ζήτημα.
Ειδικότερα, εκτός των καίριων ζητημάτων για τις ελλείψεις σε καθηγητές και βιβλία, που οδήγησαν τα περισσότερα σχολεία σε μαθητική κατάληψη, υποβόσκει απ’ τις πρώτες μέρες κι άρχισε έντονα να εκδηλώνεται απ’ τη Δευτέρα, η αντίδραση του μαθητόκοσμου της Λέσβου στους «ιδιαιτερατζήδες». Σε εκείνους που τελειώνουν την ύλη της κατεύθυνσης μέσα στο πρώτο σχολικό δίμηνο, για να επιδοθούν στη συνέχεια μέχρι το τέλος του σχολικού έτους σε απανωτά διαγωνίσματα, ώστε μέσα από ένα σύστημα πλήρους εντατικοποίησης να σπρώξουν τους μαθητές, όχι σε βελτίωση των επιδόσεών τους, όπως θα πίστευε κανείς, αλλά στα ιδιαίτερα. Πίεση στο σχολείο κι όποιος αντέξει, όχι στο βωμό της άμιλλας και του υγιούς ανταγωνισμού που προσφέρει θετικά στην τάξη, αλλά σε μια προσπάθεια να πέσει στον… Καιάδα της αμάθειας, όποιος δεν προσφύγει στη βοήθεια του καθηγητή του για να αντεπεξέλθει στα δύσκολα.
Φέτος, πιο έντονα από κάθε άλλη χρονιά, πιθανόν ίσως γιατί να αυξήθηκε ο ανταγωνισμός μεταξύ των ίδιων των καθηγητών, εμφανίστηκαν φαινόμενα που κάθε άλλο παρά τιμούν το χώρο της εκπαίδευσης, αφού υπήρξαν κρούσματα, που κατά πρόσωπο κάποιοι καθηγητές αναζήτησαν μεταξύ των μαθητών τους, ιδιαίτερα.
Εντός κι εκτός Μυτιλήνης
Οι μαθητές, που πρώτοι βιώνουν την έμμεση κατά βάση πίεση να υποκύψουν στον καθηγητή τους και να απευθυνθούν σε αυτόν για βοήθεια, είθισται να μην αναφέρουν, ακόμη κι όταν τελειώσουν το Λύκειο, όπως και οι γονείς τους, ποιος και πώς τους πλησίασε. Δεν θέλουν να μπλέξουν, είναι η προσφιλής και συνήθης δικαιολογία, που αφήνει στο απυρόβλητο κάποιους απαράδεκτους εκπαιδευτικούς που καταδέχονται για λίγα ή και πολλά ως επί το πλείστον ευρώ, να ταυτίζουν στο πρόσωπό τους το ρόλο του δασκάλου και το ρόλο του φροντιστή.
Με αφορμή όμως τις σε εξέλιξη καταλήψεις και σε επεισόδια που διαδραματίστηκαν σε μεγάλο σχολικό συγκρότημα της Μυτιλήνης, όπως και σε σχολείο της λεσβιακής υπαίθρου, υπήρξαν μαθητές που μίλησαν. Καλοί μαθητές, που έθεσαν ως πρώτο ζήτημα αυτό των ιδιαίτερων, καταγγέλλοντας πως δεν είναι κατάσταση αυτή που έχει δημιουργηθεί με ορισμένους καθηγητές που αναζητούν ιδιαίτερα μέσα στις τάξεις.
Το ζήτημα αυτό, όπως όλα δείχνουν, θα περιληφθεί και σε κατάλογο με τα αιτήματα των καταληψιών, σε υπόμνημα που χθες επρόκειτο να επιδοθεί στον προϊστάμενο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Του τα είπαν…
«Προφορικά –μας είπε ο κ. Θανάσης Φραγκόπουλος αργά χθες το μεσημέρι- με είχαν ενημερώσει απ’ τη Συντονιστική ότι θα μου κατέθεταν υπόμνημα με τα αιτήματά τους, το οποίο όμως δεν μου δόθηκε ακόμη. Είναι προφανές πως αν τίθεται τέτοιο θέμα, θα εξετάσω ό,τι σχετική καταγγελία γίνει, όπως ήδη έχω ζητήσει περαιτέρω πληροφορίες για άλλο παρόμοιο περιστατικό, για το οποίο έχω έως τώρα ελλιπή στοιχεία.».
Όχι όλοι…
Οι προφορικές όμως καταγγελίες ορισμένων μαθητών έχουν κινήσει και μια άλλη διαδικασία, αυτή της αντίδρασης εκπαιδευτικών που ασκούν αποκλειστικά το λειτούργημά τους στο σχολείο και δεν καταδέχονται, να προσβάλλονται και να «ομαδοποιούνται» με τους ιδιαιτερατζήδες. Πληροφορίες μάλιστα αναφέρουν πως άμα προχωρήσει η υπόθεση απ’ τους μαθητές, κάποιοι καθηγητές σχολείων όπου δρουν συνάδελφοί τους ως «ιδιαιτερατζήδες», θα ζητήσουν την προστασία της ΕΛΜΕ. «Μέχρι τώρα –μας είπε ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Παράσχος Κανλής– δεν μας έχει τεθεί τέτοιο θέμα. Όσο για τη θέση μας είναι απολύτως ξεκάθαρη. Καταδικάζουμε αυτά τα φαιδρά και απαράδεκτα φαινόμενα.».
Αν οι μαθητές, όπως αφήνουν να διαρρεύσει, προχωρήσουν σε επώνυμες καταγγελίες, αναφέροντας εκπαιδευτικούς που επιδίωξαν άμεσα ή έμμεσα να τους προσεγγίσουν για ιδιαίτερα, θα είναι η πρώτη φορά που το «απόστημα» της εκπαίδευσης θα παίρνει το δρόμο της ίασης, όσο επώδυνη διαδικασία κι αν είναι αυτή.
ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ: ΕΜΠΡΟΣ ΛΕΣΒΟΥ
Διαφήμιση
